KidsWill Play & Arts Association

瑞士心理學家Piaget (皮亞傑，1896-1980)是認知發展學派的主要代表人物。「認知發展論」認為遊戲是求知的工具，也是認知發展的指標，幼兒藉此了解他們自己的經驗與發展。因此，遊戲被視為認識外界事物的方式之一，同時幼兒在遊戲過程中能彈性運用思考與多元的想法去嘗試解決問題。因此遊戲對認知發展具有重大的意義。
KidsWill Play & Arts Association 童願遊戲及藝術協會深信「孩子的生活全部就是遊戲」，幼兒的遊戲就如同成人的工作一樣重要， 增進幼兒發展與學習最好的方法就是遊戲。幼兒的發展與遊戲關係密切。本會老師以遊戲的方式來設計課程，就是希望幼兒能從遊戲中快樂的學習。
遊戲學習好處：
1、促進兒童身體的健康發展
兒童通過遺傳獲得了作為人而必頇的各種組織和器官，但這些組織和器 官在兒童出生時還非常柔弱，需要不斷地鍛煉才能發育成熟。兒童不需要為 了食物而像動物那樣奔波，也不可能像成人那樣從事勞動，所以這個途徑就 是兒童的體育活動和遊戲。入學前的兒童主要是通過遊戲來達到鍛煉身體的 目的，從而使身體的各組織器官都得到了足夠的活動。
2、 促進兒童心智的提高
兒童在遊戲中能積極愉快地觀察和理解周圍的事物，積累豐富的生活常 識。如兒童在玩“煮餃子”的遊戲中就了解了水的浮力，在玩“小磁鐵找朋 友”的遊戲中能知道磁鐵的同性相斥、異性相吸的特點。兒童在觸摸、操縱 各種遊戲材料的過程中能發展自己的感知能力。在解決遊戲的種種問題的過 程中發揮自己的記憶力、思維力、想象力和創造力。
3、 促進兒童良好個性的形成
兒童在遊戲中能形成一些良好的思想、行為習慣和個性品質。如玩角色 遊戲（譬如：執勤小交警、警察與小偷）可以讓兒童體驗到角色的社會責任 和義務，形成一定的責任意識；玩表演遊戲能讓兒童學會區分善惡是非，了 解人們之間的各種美好關係，從而提高孩子的道德感；在玩結構遊戲、智力 遊戲和體育遊戲的過程中能形成不怕困難、堅持努力的好品質。遊戲輕鬆愉 快的氣氛還能鍛煉孩子的口語表達能力，使孩子形成活潑、開朗、大方、自 信、勇敢、進取的個性品質。
4、 促進兒童美感的提高
遊戲中自由活躍的氣氛、鮮艷奪目的各色玩具、和諧動聽的各種聲響、 幼兒遊戲大影響 優美協調的身體動作都能給孩子美的感受。遊戲的過程也是孩子創造美的過 程。孩子在遊戲中能創造美的環境、美的玩具、美的人物形象和事物。孩子 就是在遊戲中熱情地感受美、創造美。從而使美感得到逐步提高。
5、 促進兒童的社會化
遊戲是一種社會活動，兒童能在遊戲中學習處理各種社會關係的行為規 範和文化知識。如兒童在玩“扮家家”的遊戲中學會尊老愛幼，互敬互愛； 在玩“小交警”的遊戲中掌握各種交通規則。通過遊戲，兒童還能夠提高自 己的社會活動能力。 在遊戲過程中，兒童可以從遊戲同伴那裏看到自己，也能夠感覺到遊戲 同伴對自己的影響。為了讓遊戲順利地進行下去，兒童必頇與其他遊戲者共 同商議主題、分配角色、制定規則，兒童在這瑝中無疑就學會了如何與人交 往的基本技能。另外，兒童在反復模仿的過程中也就逐步學到了從事一些社 會活動的基本技能技巧和常識。如孩子在玩“瑝媽媽”的遊戲中就學會了抱 小孩、喂小孩、哄小孩的基本技能。在玩“醫生”遊戲過程中明白了亂 吃東西、蹬被子、喝生水、飯前便後不洗手等不好的生活習慣會導致疾病以 外，還學會了人際交往必備的禮貌用語。